PROYECTO ACADEMICO
Taller de Diseño del 4to. año
Profesor Luis Flores
Escuela de Arquitectura
Universidad Politécnica de Puerto Rico
Año 1999-2000
Gazcue
año académico 1999-2000, atendió la vivienda urbana como tema principal.
El taller desarrolló tres proyectos durante el trimestre.
En primer lugar se realizó un taller-esquicio con la participación del maestro Carlos González Lobo, visitante de Méjico durante una semana, quien fomentó debates sobre vivienda mínima, autóctona y vernácula.
En segundo lugar, se condujo un taller de tres (3) semanas de duración en torno al desarrollo de una tipología de vivienda basada en los parámetros originales del filósofo Quatremère de Quincy y la subsiguiente interpretación de Aldo Rossi, con análisis crítico sobre los postulados prototípicos de Roger Sherwood.
En tercer lugar, se diseñó un proyecto de vivienda para el Barrio de Gazcüe en Santo Domingo en la República Dominicana donde se habrían de aplicar los conocimientos tipológicos adquiridos. Este último proyecto contó con una visita a la República Dominicana en la cual interactuaron maestros y estudiantes de arquitectura de Santo Domingo.
Un grupo de 10 de los 16 estudiantes matriculados, visitó Gazcue durante una semana para documentar su investigación de precedentes para el proyecto y los fundamentos tipológicos establecidos en el segundo proyecto del trimestre. Durante su estadía se destacaron en la UNPHU, gracias a la tradicional hospitalidad dominicana. Se hizo énfasis en las imágenes y espacios que deberían entenderse para diseñar vivienda colectiva en interés de construir un mejor entorno. Los diez estudiantes (Jean Báez, María R. Cintrón, Melvin Deyá, José Dueño, Lorely González, José Nazario, Irma Nuñez, Mitchel Rivera, Jorge Rivera y Waldemar Vélez) que visitaron la República Dominicana le sirvieron de investigadores a seis estudiantes (Mariela Febles, José A. Green, Romualdo Martínez, Fabián Morales, Angel L. Nuñez y Loridalia Ramírez) que permanecieron en San Juan.
Se constituyeron 5 grupos de diseño que investigaron y ponderaron el uso tipológico de precedentes como 'walk-ups', casas en hilera y 'hoffs'. El contenido social se aparejó a las preocupaciones formales del vocabulario residencial. Los diseños confrontaron las variables de uso, densidad, privacidad y crimen, en adición a los códigos y estándares vigentes.
Se escogieron 5 sitios para desarrollar los proyectos de vivienda que se enmarcaron dentro de un contexto urbano de usos y funciones complementarias. La complejidad programática puso a prueba la capacidad de diseño del estudiante tanto en su capacidad de criterio como en su manejo de un vocabulario residencial tropical.
La vivienda existente en Gazcüe sirvió de base a las propuestas urbanas para el sector al analizar las tipologías de diseño comunes en el Caribe, especialmente dirigidas a proyectos de relleno urbano, "infill". Las discusiones se acompañaron con lecturas de La arquitectura de la ciudad de Aldo Rossi, "Modern Housing Prototypes" de Roger Sherwood, "Surface and Symbol", de Thomas Schumacher y Court and Garden de Michael Dennis, entre otros.
Los estudiantes se confrontaron con la escala de vivienda colectiva enentornos urbanos para sopesar el matrimonio más feliz entre las estructuras residenciales y su posible aporte al vecindario en términos de espacios públicos dentro de los predios residenciales. Por tanto, los diseños se extendieron para incluir las áreas exteriores emplazándose sobre el territorio cívico. La apariencia exterior de la vivienda respondió a un vocabulario de arquitectura tropical.
El curso tuvo los siguientes objetivos generales y específicos para cronometrar el aprovechamiento académico.
OBJETIVOS GENERALES:
1. Transmitir a los estudiantes una perspectiva social de la vivienda
2. Estimular a los estudiantes a perseguir un rol más activo en la formación de las obligaciones de vivienda de su país
3. Asistir a los candidatos a aquilatar qué constituye mejor vivienda, y cuándo las preocupaciones vernáculas pueden ir por encima de las preocupaciones económicas y políticas en su diseño.
4. Enseñar a los estudiantes a reconocer, entender y transformar o reinterpretar tipos de vivienda.
5. Promover una mejor integración de las prioridades sociales y compromiso en el diseño
6. Alimentar la experimentación relacionada a los tipos de comunidades que nuestra cultura debería patrocinar en un futuro OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Promover el interés en la vivienda
2. Familiarizar al estudiante con las particularidades de la industria de la vivienda y sus desarrolladores locales
3. Desarrollar la habilidad de los estudiantes en la manipulación de varios criterios que deben ir atados en el diseño urbano
4. Preparar al estudiante como diseñadores con conocimiento de las consideraciones naturales y legales que deben estar a la par en cualquier proyecto a gran escala.
Estos objetivos se comunicaron a través de conferencias y discusión en clases, presentaciones de tópicos individuales, críticas y revisiones y lecturas asignadas. Los estudiantes fueron posteriormente evaluados a través de jurados en sus presentaciones, ejercicios o esquicios en la clase y un examen final.
A continuación se presentan los proyectos finales de cada grupo:
Babeque
Libros
Consultados
The Architecture
of the City
By Aldo Rossi
